父母和学校共同努力保护中学安全的45类抗侵犯类?

jingchu.com（Hubei Daily）新闻（张Zhang Rongzhi的来信，Yang Qin，Yang Qin），Xiangyang Hindi。该活动将专业的解释与互动经验相结合，这不仅可以帮助父母掌握科学教育方法，而且还允许一年级的学生建立自我保护感。房屋和学校一起编织紧密的儿童安全保护网络。 在一年级学生的教室中，志愿讲师清楚地通过有趣的游戏和情境模拟以及其他孩子会理解的其他形式进行教学：带领儿童了解自己的私人身体部位，很明显，“这些部分不可见或随便时”； Use simple cases to explain kWhich behavior is sexually attacked, and teach the children to identify the red flags;并教孩子们逐步教他们，教他们知道“当他们遇到坏人时，您必须说不，迅速逃跑，并告诉TeaC她或父母尽快“有效地提高了孩子的自我保护能力。 课堂教室场景。图片由通讯员提供 在父母的班级中，讲师首先直接遇到认知误解，纠正诸如“孩子不必学习性教育”之类的误解，“男孩不会对性攻击”，“熟人是更安全的”，并明确强调了对性假设的同等攻击。 随后，讲师提供了实用的指导方针：指导父母教孩子建立“身体权利”的感觉，并确定“良好的接触，不良接触和不明确的联系”；制定家庭安全法规，例如不与陌生人联合并避免偏远地区；允许孩子们记住回应“说不，逃跑，说说”的原则。如果您发现或怀疑孩子受到性攻击，导师清楚地列出了紧急情况下的五个步骤：保持镇定，不要怪T他的孩子适当地保持证据，不要清洁衣服的身体，致电110报告案件并寻求专业帮助，与心理专家联系以修复创伤，并依靠法律和依赖儿童权利和利益的法律和利益。同时在课堂上决定了“次要保护法”和“刑法”的相关规定，以帮助父母了解法律并学会使用法律武器保护其子女。 这个双线教室取得了惊人的成果：父母面临着教育在性侵犯和掌握沟通和反应方法中的重要性；一年级学生还首先建立了一种自我保护感。该学校说，将来，它将继续加深家庭与学校之间的关系，建立一种正常的安全教育机制，促进为家庭，学校和社会开发“三合一”保护系统，并发展ST健康儿童成长的能力安全障碍。